无形之意化有形之体——融合传统文化的文创设计课程教学实践

摘要

针对高校文创设计课程的教学现状,提出传统文化元素与文创设计相互融合的教学实践理念,分别从传统文化符号意蕴与境界的传达、传统文化符号特异艺术特征的体现、传统文化符号“讲故事”表现形式的运用三个方面进行教学知识模块界定,设计出传统文化的认知与解析、设计视野与思考维度的逻辑整理、文创设计基础元素的设计思维导图、由符号到载体的情感衍生设计、材料载体的视觉表现实验五个方面的教学指导与实践内容。