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许倩婷; 殷世东;
福建师范大学教育学部 福州350117;
合作学习; 高阶思维; 格式塔理论; 恩尼斯测评框架;
机译:成就分班学生团队合作学习模型在促进学生动机和成就中的应用
机译:以民主和以学生为中心的方法,以促进一年级工科学生的团队合作学习:学习和教学案例研究
机译:圆对切材料中的思维对共享(TPS)类型的合作学习模型和学生团队成就处(STAD)的合作学习模型在学生的数学学习成果中的应用
机译:新时期大学生思想政治教育上诉的内涵结构与促进路径研究
机译:高中生物学学生参加为期一年的类比活动序列:类比思维发展与学生学习和课堂互动的关系。
机译:利用循证医学开展合作学习活动促进医学生对肥胖生活方式管理的学习
机译:使用合作学习策略来提高学生高层思维技能(使用合作学习策略,以提高学生的高阶思维技能)
机译:合作学习的组成部分:协作技能和学术群体突发事件对孤立学生社会交往的影响
机译:聊天工具促进参与者在协同合作学习中的提升方法
机译:通过全球通信网络促进教育机构的学生之间的学生到学生辅导的方法和系统
机译:基于共同教育重点的学生驱动系统,促进多名学生的中学后学习
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