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小学数学教学中学生直观想象力的培养策略研究

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直观想象力可以帮助学生洞察数学知识本质,在小学数学教学中,教师可以借助物化模型、几何图形和文字符号,激发、催生、培养学生的直观想象力,培养其数学核心素养.

著录项

来源
《高等函授学报（哲学社会科学版）》 |2020年第10期|46-47|共2页
作者
卢绪祝;
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作者单位

日照市岚山区中楼镇中心小学山东日照276800;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学; 直观想象; 数学核心素养;

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