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叶科;
浙江师范大学,教师教育学院,浙江,金华,321004;
受教育者; 教育者; 学习者; 师生关系;
机译:学龄前英语学习者和学龄前英语学习者对教师评价的课堂行为,社交技能和师生关系质量的比较
机译:基于结果的iCAN! / 他们能!反馈范式区分强者和弱者的学习成果,学习者的多样性以及每个学习者的学习成果:向元认知评估的转变
机译:冬季运动中的头盔使用-神经外科医师和非创伤性脑损伤受教育者的态度和见解。
机译:航空航天工程教学的范式转变:从校园学习者到专业学习者-智能结构和空气安全调查在线课程的案例研究
机译:多媒体技术教学对美国受教育者和非美国受教育者社区大学地理学生成就的比较。
机译:当学习者枯竭时,用寓教于乐的讯问进行学习会变得不那么理想吗?
机译:网络2.0和社交媒体连接学习者在自我节奏的研究中:从业者的展望网站2.0和社交媒体以自己的速度在研究中与学习者联系起来:从业者的观点
机译:设计或不设计(第三部分):元认知:问题化如何将复杂系统转变为理想状态
机译:在移动通信系统中与学习者的期望的未来工作相关联的外国语言学习,应用学习服务器的方法以及学习者终端的方法
机译:自适应弱学习者的混合将增量学习者分布在非刚性二叉树中
机译:通过电子学习来提高学习者过去对各种资格考试中多项选择题的理解程度,并克服学习者的弱点
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