教育生态学视域下的大学英语课堂建构

摘要

从教育生态学理论的限制因子定律、耐度定律、最适度原则、花盆效应等出发，分析大学英语课堂中的生态失衡问题，如低阶能力培养倾向明显、师生关系生态失衡、课堂环境有悖耐度定律等，探究建构生态化大学英语课堂的方法路径。