立德树人视域下的中小学实践育人:逻辑理路、现实困境与破解路径

摘要

实践育人是中小学道德教育的重要实施方式。立德树人视域下实践育人的逻辑理路体现在,实践是涵养公民道德的基本方式,实践推动学生成为道德“行动者”,以及实践引导公民过合乎道德的生活。当前我国中小学实践育人存在“被动性”“形式化”“娱乐化”和“功利性”等困境,制约着立德树人任务的有效落实。立德树人背景下的中小学实践育人,需要从整体规划学校实践育人体系,融通课内外道德实践活动,增强实践参与的内驱力,提升教师实践育人能力,以及完善实践育人评价机制等方面改进。