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李玲; 王建平; 何怀金;
西南大学教育学部教育政策研究所,重庆400715;
重庆市教育评估院,重庆400020;
分布式领导; 教师变革承诺; 决策合作; 组织赋权; 教师参与;
机译:分布式领导,教师学术乐观和教师组织承诺之间的Nexus:结构方程模型分析
机译:中学对分布式领导的感知与教师和教师领导的工作满意度和组织承诺之间的关系
机译:台湾小学分布式领导,教师学术乐观与学生成就之间的关系研究
机译:中国农村学校教师心理赋权与组织承诺的关系研究
机译:教师对校长变革型领导的认识以及教师的工作满意度和学校承诺。
机译:优良学校工具包如何减少过去一周教师和学生遭受身体暴力的风险?乌干达卢韦罗学校变革路径的定性发现
机译:尼日利亚安阿马布拉州公共中学校长在公共中学的校长“分布式领导风格与教师组织承诺的关系
机译:学校地震规划和教育实施过程:变革的必要性。变革者的角色。 1990年5月16日至17日在加利福尼亚州欧文市举行
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
机译:利用学校,教师,学生和家长之间的通信网络系统减少学校暴力并提高学校生活的方法
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