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智慧出,有大伪——论教师专业发展中的技术主义及其反智倾向

     

摘要

作为文化倾向与价值立场的反智主义对教育产生了广泛的影响.而在教育系统内部,反智主义往往以隐蔽的方式呈现,主要表现为对某一类型、性质或层次知识的否定.教育内部反智最危险的状况是教师的反智,具体表现为教师专业发展中的技术主义倾向.这一倾向将教育科学演变成了选择性科学与工程科学.引导教师走出方法与技术拜物教的基本路径是“创新并重写理论”,促成经验、理论、技术间互动与生成,形塑教师实践智慧.

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