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周颖; 黄金丽;
杭州师范大学经亨颐教师教育学院;
浙江杭州311121;
阅读测评; 阅读素养; 阅读能力;
机译:PIRLS和PISA2018视角下利用微信服务提高读者阅读素养的实践研究
机译:获得的经验教训:在2006年国际阅读素养研究(PIRLS)成就范围内,观察南非学校四年级阅读理解教学
机译:汲取的原始研究经验:在2006年国际阅读素养研究(PIRLS)成果跨领域引用中对南非学校4年级阅读理解教学的观察
机译:一起阅读作为休闲活动:对电子阅读的启示
机译:小学生阅读表现的模式和预测因素:来自国际阅读素养研究(PIRLS)进展数据的证据
机译:几年后阅读技巧的预测取决于年龄和大脑区域:对阅读发展模型的启示
机译:如何阅读匈牙利文 ud九岁的孩子?PIRLS 2001的结果是PISA和PIRLS ud根据比较
机译:在国际背景下阅读美国四年级学生的文化素养。2001年和2006年国际阅读素养研究进展(pIRLs)
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