基于S-P表评价法的学生学习情况探究应用--以初中九年级道德与法治学科为例

摘要

合理地解释和使用考试成绩既是教育改革的要求,也是掌握学生学习情况、保证教学效果、深度改进教学的重要方式。为了探索S-P表评价法在学科教学评价中的应用,拓展S-P表的实践价值,以某中学九年级道德与法治学业测试为例,介绍了利用S-P表评价法并结合测试内容对学生学习掌握情况进行深度评价的模式,力图为教师提高评价素养、充分利用测试信息、深度改进教学、取得更好教学效果提供一种新的参考借鉴模式。