基于动作发展促进学前儿童与环境的互动

摘要

动作发展在学前儿童成长中发挥着重要作用,学前儿童在与周围的环境互动中获得各方面的发展。动作发展是一个复杂的动态过程,动作促进了儿童的高级认知的形成。儿童的动作通过复杂的自适应完成“任务”。基于此需要,教师应协调影响儿童动作发展的多个因素,促进儿童动作、心智统整;给儿童运动更多选择的机会;关注儿童动作发展中“不稳定”的状态;为儿童发展提供富于变化的环境。