城市婴幼儿早期教养中“家庭成员”参与程度的调查研究

摘要

早期教养对婴幼儿个性等方面发展具有重要的意义,但现阶段在部分家庭中存在“只养不教”等现象。研究基于现实问题,对城市0-6岁婴幼儿早期教养中“家庭成员”的参与程度进行调查。发现当前“家庭成员”对婴幼儿早期教养的参与程度受家庭结构、儿童年龄等因素的影响,且在不同维度中表现出不同特征。以此提出建议:确保家庭内部观念一致,树立“教养并重”的育儿理念;自觉增强自我提升意识,掌握科学准确的早教知识;充分利用社会媒介优势,辅助提升家庭的早教质量;注重加强亲子陪伴质量,制定适宜孩子的成长计划,以促进良好家庭早期教养氛围的形成。