“学习故事”中蕴涵的教育实践智慧探析

摘要

文章采用协同式行动研究方法,研究者与幼儿园园长和骨干教师-起,结成研究共同体,从幼儿游戏与学习活动观察与指导切入,以“学习故事”为研究对象,分析“学习故事”的概念与结构、操作策略与建议,探究“学习故事”中蕴涵的教育实践智慧.