小班音乐歌唱活动的教学策略

摘要

研究以3至4岁幼儿为研究对象，研究、观察幼儿在音乐歌唱活动中的注意力情况及活动目标达成情况，得出在歌唱活动中采用趣味导入、充分准备、严谨指导、感知觉辅助、个别辅导策略，有利于幼儿演唱技能的习得与愉悦情感的体验，从而结合实践提出关于小班幼儿歌唱活动的教学策略，促进幼儿歌唱能力的发展。