不同任务情境下3-6岁幼儿图形组合能力研究

摘要

图形组合能力对于儿童的几何思维乃至整个数学思维的发展都具有重要的作用。研究采用个别测查法考察不同任务情境下3—6岁幼儿图形组合能力的发展。结果表明：幼儿图形组合能力存在显著的年龄差异，不存在显著的性别差异；图形组合操作能力发展显著好于图形组合心理表征能力；复杂图形组合能力发展显著慢于简单图形组合能力；心理表征图形部分和整体的能力显著高于心理表征图形数量的能力。