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赵芳芳; 李晓彤; 唐光蓉;
宁夏幼儿师范高等专科学校;
北京市石景山区古城第二小学;
武汉理工大学心理健康教育中心;
小学高年级; 情绪体验; 情绪事件; 情绪调节策略;
机译:体验回避和消极的情绪体验:预期对情绪调节策略的调节作用
机译:研究锡斯坦大学和Bal路支斯坦大学学生的乐观情绪和情绪调节策略与总体健康的关系
机译:父母情绪调节策略的在线辅导:在线理性积极养育计划和注意力偏差修正程序的功效
机译:情感智能辅导系统中的辅导对学生情绪的适应
机译:幼儿情绪语言:与儿童情绪调节策略理解和情绪自我调节的关系。
机译:医学生和辅导员的早期专业接触课程体验:积极进取的学生紧张的辅导员
机译:家长情绪调节策略的在线辅导:在线理性积极育儿计划和注意偏差修改程序的有效性
机译:海军新兵大型团体心理辅导的情绪效应。
机译:学生辅导系统具有自我学习的渐进式辅导和导师在互联网上的互动,并带有与问题一起传递的学生资料辅导答案。
机译:拉夫·韦伯(Rav Weber)的方法中心专门研究针对“ limudey kodesh”学习困难的学生的创新评估和辅导方法,以及针对教师,阅读理解和表达的专业培训计划
机译:通过全球通信网络促进教育机构的学生之间的学生到学生辅导的方法和系统
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