融合教育视角下广州市特殊教育教师专业发展的探索与实践

摘要

在融合教育的背景下,特殊教育教师的专业发展问题成为研究热点.从广州市特殊教育专业发展的问题与现状、实践与探索、对策与建议三个方面进行分析发现,首先,特殊教育教师专业发展面临三大困境:教师缺乏融合教育经验;教师专业知识与技能有限;培训忽视提升教师实践能力.其次,相关部门进行了一些基础知识全员培训和专业培训的实践探索.最后,解决的对策包括完善教师专业发展的制度;继续加强教师的专业培养;设立特殊教育教师发展中心,进而促进特殊教育教师的专业发展.