关注“窗边的小豆豆”——对幼儿园中的“特殊需要儿童”及其教育现状的思考

摘要

《窗边的小豆豆》描述和诠释了大特殊教育观下的特殊需要儿童与特殊需要教育。普通幼儿园中类似“小豆豆”这样的特殊需要儿童并不鲜见，其教育现状不容乐观。通过全纳性幼儿园的创建和全纳性幼儿教师的培养，促进学前全纳教育的实施和推广，是改善幼儿园特殊需要教育的根本路径。