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雷湘竹;
广西师范学院教育科学学院;
教师; 幼儿; 个性; 误区; 修正;
机译:建桥梁,传真情,促发展,共提高——有效建立幼儿个体发展档案的思考
机译:“学农”——促进学生个性化发展的特色教育
机译:为了幼儿、教师和幼儿园的共同发展——通师二附幼儿园课程改革的思考与实践
机译:通过信息技术开展幼儿园的培训,促进学龄前教师的长期专业发展
机译:通过为幼儿管理人员和教育者提供个性化的职前和在职专业发展,为非洲裔美国学前班儿童确定具有文化相关性和发展上适当的教学实践的策略。
机译:包含多不饱和脂肪酸(PUFA)的人工牛奶组合物,可促进婴儿和年幼儿童的认知功能的健康发展
机译:包含多不饱和脂肪酸( u043f u043d u0436 u043a)的人造乳组合物,可促进男女婴幼儿认知功能的健康发展
机译:使用含有婴儿配方的甜乳清促进婴幼儿胃肠道的后期神经元发展,并建立它控制的肠功能
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