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董剑晖;
南京师范大学教育科学学院学前教育系;
幼儿教育; 学习规划; 课程专家; 学习过程; 幼儿教师; 国外学者; 学习者; 优先权;
机译:幼儿教育者的学习与发展观念:历史文化心理学的分析↓幼儿教育者的学习与发展观念:历史文化心理学的分析
机译:心理与阅读理论:婴幼儿教育中的定性研究↓心理与阅读理论:幼儿教育中的定性研究
机译:探索中国的幼儿教育质量:对幼儿教师教育的启示
机译:讲故事方法在幼儿教育研究所在幼儿教育手工学习中申请IV中的初级教育学院第146号
机译:幼儿教育参与者的满意程度与他们的心理类型与幼儿教育教师的心理类型的一致性(成人教育,迈尔斯·布里格斯指标,教学,学习方式)之间的关系。
机译:幼儿教育学生的身体活动和久坐行为电子学习模块的内容开发:Delphi研究
机译:全球幼儿投资融资:医学研究所,国家研究理事会和幼儿教育与发展中心联合研讨会的总结。 2014年8月26日至27日在印度德里举行。
机译:幼儿教育学习仪器
机译:幼儿教育综合学习板
机译:用于幼儿教育的自我调节和安全的助行器
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