教育公平视野下我国学前教育区域均衡发展研究

摘要

学前教育具有公益性和普惠性的特征。通过对幼儿人均经费、师幼比以及幼儿教师的学历构成等方面的研究发现，我国东部、中部和西部地区的学前教育发展存在不均衡现象。从宏观的视角协调好学前教育区域之间的统筹规划和均衡发展，有利于促进教育公平与社会公正。