3岁～5岁幼儿恐惧情绪理解及其调节策略的研究

摘要

采用情境故事访谈法，对随机选取的90名3岁-5岁幼儿恐惧情绪体验及调节策略进行研究。结果表明，在两种恐惧源下，年龄和情境因素影响幼儿对恐惧情绪的理解及调节策略。3岁组幼儿对真实情境的恐惧人数较多，而4岁组幼儿对假想情境中的恐惧人数较多，5岁组幼儿采用的调节策略种类多于3、4岁组。研究结果启示我们，在生活和教学中应重视对幼儿讲解科学常识，鼓励幼儿参与户外活动，为幼儿认真筛选阅读和视频材料。