项目活动本土化的实践与探索——以“赵州桥”项目活动为例

摘要

文章结合瑞吉欧项目活动的教育理念，以某园大班幼儿所进行的“赵州桥”项目活动为例，介绍了本土化的项目活动的产生、准备、进行与评价过程，提出项目活动实施的几个要领：团体合作关系的建立与维系是项目运作的核心：项目通常以口语表达或图画的探索方式开始：提供幼儿充裕的时间找出存在的问题并寻找解决方式，是项目顺利实施的必要条件，而经验共享是项目可持续发展的需要。