从幼儿的安全认知透析安全教育的现状——以小班安全教育活动“陌生人”为例

摘要

幼儿正确的安全认知的建立,是安全教育的重要目标之一。对教育活动案例的分析表明,导致幼儿对＂陌生人＂这一概念的错误认知,是由于当前的安全教育中存在＂防卫过当＂的问题,而且教育形式过于单一。文章建议教师在实施安全教育时应注意：目标定位要科学,侧重幼儿正确安全认知的建立;内容设置要从幼儿的年龄特点出发,侧重引导幼儿从认知到行为的转化;实施途径要多样化,侧重在生活中对幼儿进行教育。