试析幼儿园混龄班区域创设与活动指导

摘要

基于混龄班区域活动的特性，教师从区域创设、材料投放和活动指导等方面进行了深入探索，通过整合设置混龄大活动区、幼儿参与制定混龄区域规则、合理投放混龄区域材料、采取富有创意的指导方式等，充分发挥混龄班区域活动的特殊教育功能。