教师评价影响幼儿同伴关系的原因及策略探析

摘要

同伴关系受到诸多因素的影响,教师评价是其中不可忽视的因素之一。文章以案例为切入点,从心理学和社会学的进行角度解读,认为幼儿自身的道德发展水平及班级内部错综复杂的关系是教师评价得以影响幼儿同伴关系的内驱力：应当从评价前、评价时和评价后三个不同的环节采取不同的策略帮助幼儿建立真正的、稳定的同伴关系,减少由教师评价带来的同伴交往困境。