幼儿园教育实践工作者应该把握“话语权”——再谈幼儿园教师应该做的事情

摘要

幼儿因教育实践的话语权主要由学者、专家或行政干部把握,而非幼儿园教师和园长把握,这是教师不知道该做些什么的原因之一.学者与幼儿园教师有不同的话语系统,教育的“应然”不等于教育的“实然”.要解决幼儿园教师“应该做什么”的问题,其前提之一就是要让幼儿园教育回归“实践理性”.