教师干预幼儿同伴冲突的态度现状及策略研究

摘要

教师对幼儿同伴冲突的干预态度会直接影响到幼儿自身对于冲突的应对策略。研究采用现场观察和非结构式访谈法发现,小班幼儿教师在处理幼儿同伴冲突时总体上倾向于采用消极的干预态度。因此,应引导教师认识到积极干预的态度对幼儿发展的价值,可以通过加强家园沟通、构建合理的师幼比、增强教师自身的情绪管理能力、提高其干预幼儿同伴冲突的能力来促进教师给予幼儿同伴冲突的积极干预。