自主探究实验在教师教育教法类课程组织中的应用研究r——以学前教育专业《学前儿童美术教育》课程为例

摘要

为改变以往"双层饼"式的教法类课程设计,研究者结合自主探究学习与开放式实验的方式,立足教师学科教学知识的理论架构,构建一系列自主探究实验模块来组织教法类课程.以高校学前教育专业 《学前儿童美术教育》 课程改革为例,构建的实验模块包括美术欣赏教学与环境创设等,要求学习者从美术学科知识出发,自主选择且围绕某种艺术形式、 艺术元素或艺术材料进行深度探索,连续性地完成各实验模块的任务.改革结果显示,通过实验任务驱动学习者的自主探究,能够丰富准教师的学科教学知识、 有效提升准教师的教学能力.