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校本教学研究呼唤语文教师

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摘要

本文对所谓"科研兴校"热进行反思的基础上,提炼出校本教学研究的三个基本特征,并从课题研究的形成、过程、成果及其表达形式等方面,论述了课程改革背景下语文教师如何走进校本教学研究.

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来源
《教育导刊（上半月）》|2005年第12期|4-7|共4页
作者
潘涌;
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作者单位

浙江师范大学人文学院,浙江金华,321004;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
校本教学研究; 特征; 语文教师; 形成; 过程; 成果表达;

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