激疑·质疑·解疑·存疑——在语文教学中培养学生自运作能力的探索

摘要

在全面实施素质教育、强调培养学生创新能力的今天，发展学生的自运作能力应是小学语文教学的一项重要任务。所谓自运作，就是学生运用自己的思维能力独立思考、质疑解疑及交流探究、互相合作的过程。发展学生的自运作能力，就是要培养学生的自我实现的创造力。这对于发展学生的学习主动性和创新精神有着非常重要的意义。笔者结合自己的教学探索，在语文教学中培养学生自运作能力方面总结出一条可操作的途径，就是启发学生质疑解疑，使之在激疑、质疑、解疑、存疑的过程中，培养思维能力，提高自运作能力。