教师“专业自主性”缺失的归因与策略选择

摘要

由于受专业主义、“国家主义”改革方案以及对教师个体实践性知识的遗忘等因素的影响,教师专业自主性严重缺失。这造成教师专业发展不充分,制约了教师专业化目标的实现。因此,提高教师专业自主性,促进教师专业自主发展,是推进教师专业化进程的关键。