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谭间心;
广州盲人学校;
多重残疾; 视力障碍; 行为治疗; 个案分析;
机译:低视力保健对多残疾和视力障碍儿童阅读性能的影响
机译:学习障碍,阅读障碍和视力:主题复习。美国小儿科学院(AAP)和美国眼科学院(AAO),美国小儿眼科和斜视协会的残疾儿童委员会
机译:公立小学有学习障碍儿童和无学习障碍儿童的视力,立体视力和色觉测试的可测性比较
机译:如何通过多重刺激促进重症儿童的成长严重身心残疾儿童理想生活环境的实践研究
机译:视力障碍和多重残疾儿童的家庭识字经验
机译:多重残疾儿童视力评估。
机译:<主题演讲>“澳大利亚突发事件中儿童和残疾人认知行为治疗的努力和结果”(儿童和/或残疾人的认知行为治疗研讨会,发展和现状)从认知行为疗法的基础研究到应用实践,现在,senshu大学神田校园7号楼3楼731教室,2013年8月31日举行)
机译:多重残疾儿童与计算机的互动
机译:适用于视力障碍,视力障碍,听力障碍,老年人,成年人,青年和儿童的移动设备。与GPS(全球定位系统)相结合,可为用户和接收者提供家庭和/或主管机构的位置。手机语音合成器和信标系统的设计
机译:用于提高视力障碍者尤其是儿童的视力和操纵物体的系统。
机译:残疾儿童管理系统,可以检测和预防残疾儿童的体温状况,并寻找失踪的残疾儿童
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