一种课堂教学的策略:教师作为“中立主席”

摘要

"中立主席法"是课程行动研究的重要策略,它广泛应用于教育教学的各个领域。本文从教师作为"中立主席"的内涵出发,探讨教师如何在教学中以"中立"的角色观测课堂,旨在通过已有研究明晰教师在教学现场的策略和方式。