从逼迫走向邀约:如何消除学生的厌学情绪

摘要

学生的厌学情绪不是天生的,而是与学校教育教学的内容与方式有极大的关联.被动机械的、浅表无意义的、单向授受的、以及竞争排他的学习方式与内容,使得学习成了一种“逼迫性行为”,自然会引发学生厌烦.要努力消除厌学情绪,我们需要将学习从“逼迫行为”转化为“邀约行动”,通过关注学生的自主发展性,促进有意义的深度学习,加强学习中的互动对话,以及重视学习中的积极性关怀等,使学习成为有吸引力的活动.