教育政策伦理“公共善”承诺的背离及建构——基于残疾儿童等少数者群体的视角

摘要

教育政策伦理之善是一个极易背叛的概念。教育政策伦理"公共善"常常被"多数者善"伦理所替代,带来教育公平的丧失。为此,应引发教育政策伦理尺度和思维方式的全面检讨。对教育政策伦理的完善与建构应当以教育公平为基本伦理原则,沿着义务论的思路,抬升特殊儿童的教育权利,夯实教育政策价值正当性的基础。