合法的边缘性参与:人类学语境中的学习观

摘要

合法的边缘性参与是人类学语境中最具代表性的学习观,它将学习定义为个体在实践共同体内随着参与的增加由"边缘性参与"向"充分参与"发展的过程。在实践共同体内存在多元的学习关系、不对称的权力关系以及身份与实践之间的条件性关系。合法的边缘性参与作为解读缄默知识学习的有效框架,被广泛地应用在社会生活各领域。