中小学教师职业使命感与职业承诺的相关调查研究

摘要

采用《中小学教师职业使命感问卷》和《教师职业承诺问卷》对908名教师开展调查,发现:①职业使命感呈中等偏上水平,职业承诺最高的是继续承诺,最低的是情感承诺;②职业使命感与职业承诺各因子之间呈现非常显著的正相关;③使命感各因子能同时预测情感承诺与继续承诺,使命唤起负向预测规范承诺.我们认为,可以通过开展大学生的职业生涯教育,发展和扮靓教育事业,产生事业留人与感情留人的效应,让更多优秀的教育人才留在教师队伍.