两种版本教材7-9年级“统计与概率”课程难度的比较研究--以人民教育出版社和上海教育出版社出版的初中数学教材为例

摘要

研究通过对人教版和上教版两种不同课程标准下7-9年级统计与概率内容的课程难度进行比较，根据史宁中等提出的课程难度模型，采用定量分析的方法，从课程广度、课程深度和课程时间三个维度分析两种不同课标教材的课程难度。研究发现，上教版“统计与概率”内容的课程难度高于人教版，但课程难度可以通过学习方式的改变进行合理消解；人教版和上教版“统计与概率”内容各有特色，体现在课程广度和课程深度上要求的侧重点不尽相同。人教版教材“统计与概率”重视“构筑共同发展平台”，而上教版在“构建所有学生必需的共同基础”上，“加强数学的应用和实践”。