高中英语课堂师生对话教学的实证研究——基于课堂观察的视角

摘要

随着课程改革的逐步实施,对话教学成为新授课教学的主要活动形式之一.为揭示当前师生对话教学存在的问题,研究对湖北省H市某高中英语教师L进行新授课课堂观察.通过对该教师英语课堂师生话语时间比例、问题设置类型和教师对学生回答后的反馈、教师提问方式和学生回答方式等维度的分析,结果表明:高中英语课堂教师话语权仍占主导地位;教师对学生回答缺乏评价;课堂提问方式及回答方式单一.