从学生视角看学校文化建设转型--基于广东省的回归模型分析

摘要

学校文化建设在学校物质条件趋同的今天成为教育建设的重点。学校文化是一个抽象的概念，通过测量发现其存在的问题，并对其进行有针对性的改进成为学术界一项难题。学生作为学校的主体之一，对学校文化的认可度是判断学校文化建设质量的重要标准。通过对广东省50所学校的学生问卷分析，回归模型结果表明学生对学校物质文化和制度文化认可度较低，并且不同背景的学生对学校文化的认可度也有所不同，当前学校文化建设急需面临建设重点的转型。