大学生学习特征、人格特质与课堂疏离感的关系

摘要

采用学习特征量表、大五人格量表和课堂疏离感量表,对700名大学生进行调查,探讨了学习特征、人格特质与课堂疏离感的关系。结果表明:大学生的学习特征、人格特质与课堂疏离感之间显著相关;大学生学习特征在人格特质对课堂疏离感的影响中起部分中介作用。