身体在教育中的位置与意蕴

摘要

"身体"在教育学中一直是一种失迷的范式,在教育中的位置亦为一种迭变的状态.身体在教育中历经着"身教并存、存而不在、在而不彰、彰而不用"的命运,所以,应找寻身体在教育中唯一的、基础的、边缘的、认知的地位,并践行"形而中学"、体用一致、体化实践,以及把身体视为一个开放系统的思想,使教育成为一种生命意向的教化运动.