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崔友兴; 陈福祥;
海南师范大学 初等教育学院,海南海口 571158;
海南师范大学 教育科学研究院,海南海口 571158;
教师主体; 模仿学习; 多重路径; 合理运用;
机译:批判性反思的多重路径:灵活的教师学习模式及其对学生成绩的影响
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机译:语言学在写作中的运用-写作课中隐喻的融合理论方法
机译:教师记忆相关语言对教师的影响儿童的策略运用和知识
机译:语文教师对技术的理解和技术的教学运用:路径分析
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机译:确定麻烦人群撕裂特殊手段合理运用战术方案的确定方法。
机译:信号例如高动态信号,一种用于加速度传感器的处理方法,涉及通过另一条处理路径的结果验证处理路径的结果是否合理,其中将处理路径的结果相互比较
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