混合式学习设计:确保高校翻转课堂学习质量的新模式

摘要

确保高校翻转课堂学习质量需要混合式学习设计。社会建构主义学习理论,为高校翻转课堂实施混合式学习提供了理论依据。高校翻转课堂混合式学习模式的构建,可从课前参与、课堂参与、反思参与和应用参与四个维度展开。通过《管理心理学》课程教学实验,验证翻转课堂混合式学习模式的教学效果显著。