拒绝上学行为评估问卷的编制

摘要

研究在功能模型理论的基础上,确定问卷架构,编写条目,建立条目库。经过专家评审、师生访谈、预测形成初始问卷。方便抽取754名中学生预测,对初始问卷进行条目分析。采用分层整群抽样方法,抽取3364名中学生正式施测,按照编号的奇偶数将样本分为两组,奇数组作探索性因子分析,偶数组作验证性因子分析及信度分析,选取其中130人于2周后重测。结果:拒绝上学行为评估问卷（SRBES）有57个条目,包括课业拒绝、教师回避、校内痛苦、集体活动排斥、同学疏离、父母对抗、考试厌恶、离家恐惧、游戏沉迷9个因子,累积解释总方差的65.603%;有较好的结构效度。内部一致性信度系数为0.969;重测信度为0.824。结论:拒绝上学行为问卷（SRBES）符合心理测量学要求,可用于中学生拒绝上学行为（SRB）的筛查。