城镇教师轮岗意愿薄弱的文化根源与解决对策——基于霍夫斯泰德文化维度理论的分析

摘要

城镇优秀教师到农村学校轮岗是促进城乡教育均衡发展的重要战略举措。但轮岗制度实施十年以来,仍然存在城镇教师轮岗意愿薄弱的问题。基于文化维度理论的分析,城镇教师轮岗意愿薄弱是由于轮岗制度的推进与实施在一定程度上忽视了文化传统对于城镇教师思想观念的深刻影响。为此,需要从强化校长文化领导、创建开放式学校组织文化、构建性别平等文化、提升教师文化适应性、建立城乡学校文化共生模式五个维度来提升城镇教师的轮岗意愿。