项目化学习在整本书阅读教学中的应用研究——以《西游记》教学为例

摘要

为推进整本书阅读的教学研究,将项目化学习引入语文课堂之中,在进行整本书阅读的项目化学习中落实语文学科核心素养。在研究中发现,明确核心知识是进行项目的第一步,以此设置驱动性问题是进行项目的关键一步;开展项目化的小组学习活动是进行项目的有效形式;项目成果的展示与评价是进行项目的总结反馈。这可以推动学生在整本书阅读中培养合作意识、发展核心素养,也为教师进行丰富多样的教学实践提供理论参考。