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陈彩燕;
广东教育学院教务处 广东广州510310;
双语教育; 跨文化教育; 功能;
机译:跨文化教育与课程多元化:厄瓜多尔跨文化双语教育模式(MOSEIB)
机译:语言教育政策不足:恰帕斯州的跨文化双语教育
机译:尼加拉瓜的跨文化双语教育:通过情境化提高教育质量
机译:开展中外合作项目的商学院双语经济学教育:跨文化调整视角
机译:案例研究:公共教育机构科克巴巴巴双语跨文化教育实施特征分析,在SOCCO,Ayacucho,2016 - 2017年
机译:教育神经科学:从双语脑脑科学的新发现者和受教育者的心灵
机译:墨西哥的跨文化和跨文化教育GuntherDietzLaura SeleneMateosCortés对国家和国际话语对墨西哥教育模式的影响的分析2011公共教育秘书处-跨文化和双语教育(cgeib)总体协调
机译:威斯康星大学麦迪逊分校多功能双语教育资源中心。服务区域6:爱荷华州,密歇根州,明尼苏达州,北达科他州,南达科他州和威斯康星州。年度报告,1993年10月1日至1994年9月30日,第1年。任务10
机译:使用跨文化双语教育总协调局的至少一个对等国家准备用于治疗眼科疾病和/或眼科疾病和/或腮腺炎的皮肤科药物,以及化妆品成分,依从性成分和使用此类化妆品的程序敏感眼睛的成分。
机译:实现系统功能以评估教育过程中学生活动的功能
机译:在协作的社交在线教育网络中实现了动态过滤和标记功能
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