小学教师对他人组织沉默的归因调查研究——基于东莞市的个案研究

摘要

本研究通过调查小学教师对他人在不同问题情境中的组织沉默现象的归因,对小学教师组织沉默归因进行探索性研究。本研究随机抽取广东省东莞市公办小学13间、民办小学11间进行问卷调查。研究结果表明:小学教师不同情境中的沉默归因倾向不同;同一情境中沉默归因存在教龄等差异。